| Charakterisieren Sie | die Merkmale eines Begriffs so darstellen, dass der Begriff sich von jedem anderen unterscheidet; jemand oder etwas in seiner Eigenheit darstellen, kennzeichnen, treffend schildern; Bsp: Barock: Zeit, Themen, Stil, Autoren, Auftraggeber |
| Vergleichen Sie | Gemeinsamkeiten und Unterschiede zweier oder mehrerer Begriffe anhand eines übergeordneten Begriffs beschreiben, Bsp: Barock vs. Aufklärung, übergeordneter Begriff: Epoche |
| Bestimmen Sie | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff; Bsp: Bestimmen sie die Liebesproblematik in Dramen des Barock. |
| Beschreiben Sie | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff; gewöhnlich reine und detaillierte Wissenswiedergabe, Bsp: Beschreiben Sie barocke Sprachmuster. |
| Skizzieren Sie | wie beschreiben, nur mit den überblicksartigem, grobem Wissen, die wesentlichen Fakten, Bsp: Skizzieren Sie die Sprachmuster des Barock |
| Stellen Sie dar | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff, entspricht stellen vor |
| Stellen Sie vor | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Analysieren Sie | Zergliedern: untergeordnete Begriffsebenen finden und deren Begriffe beschreiben, dann wiederum deren untergeordnete Begriffsebene und deren Begriffe etc., Bsp: Analysieren die barocke Sprachmuster. 1. Ebene Sprachmuster – 2. Ebene Pragmatik, Semantik, Syntax etc. – dritte Ebene (Syntax): Wort, Phrase, Satz, Sätze, Text |
| diskutieren Sie | ähnelt erörten; mündlich eigentlich ein Meinungsaustausch, schriftlich ein Gegenüberstellen von Argumenten, die unterschiedliche Positionen stark machen oder schwächen, Bsp: Diskutieren Sie aufklärerische Tendenzen im Barock; Position I: es gibt aufklärerische Tendenzen, Position II : es gibt keine aufklärerische Tendenzen im Barock |
| Erörtern Sie | Methodische Abhandlung eines Problems oder einer These; gefragt ist, sich selbst eine Methode vorzugeben, anhand derer die Problemseiten/Thesenaspekte aufgedeckt werden, Bsp: Erörtern Sie aufklärerische Tendenzen im Barock. Mögliche Methode: Konkretisieren (vom Allgemeinen ins Besondere) 1. Dramen des Barock nach allgemeinem Inhalt ordnen, 2. eine Gruppe bilden mit/ohne aufklärerische Tendenzen, 3. Handlungs/Redesteile anführen |
| Untersuchen Sie | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Zeigen Sie | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Entwickeln Sie | erst am Ende der Aufgabenlösung steht die Definition des Begriffs; es kommt nicht darauf an, Wissen wiederzugeben, sondern das Wissen zu strukturieren, in einen Zusammenhang zu bringen, Bsp: Entwickeln Sie eine Definition des Barock. Lösung: I. Zusammentragung des Wissens, II. Definition des Begriffs |
| Ordnen Sie ein | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Interpretieren Sie | Schaffung eines Sinnzusammenhangs oder Beweisen des Fehlens eines solchen; |
| Nennen Sie | Aufzählung, Wissenswiedergabe |
| Arbeiten Sie heraus | wie „Entwickeln sie“ |
| Äußern Sie sich | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Besprechen Sie | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Verorten Sie | wie „Ordnen Sie ein“ |
| Markieren Sie | keine Definition; abhängig vom in der Aufgabe geforderten Begriff |
| Welche | Aufzählung, Wissenswiedergabe |
| Berücksichtigen Sie | Schwerpunktbildung |
| Beachten Sie dabei | |
| mit Blick auf | |
| verdeutlichen Sie | |
| im Hinblick auf | |
| Das Verhältnis | übergeordneten Begriff bilden, der beide Seiten umfasst, Eigenschaften der zwei Ausprägungen dieses Begriffs vergleichen, Bsp: Verhältnis von Barock und Aufklärung. Übergeordneter Begriff: Sprachmuster; Ausprägungen: barocke Schwülstigkeit, aufklärerische Klarheit |
| Erläutern | Schrittweise Auflistung des Wissens zu einem Thema, anschaulich erklärt durch Beispiele, Schlagworte und aussagekräftige Begriffe |